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南师大附小开展课堂教学主题调研活动

作者:admin 来源:未知 更新日期:2018-08-17 浏览次数:
3月14日上午,南师大附小开展了一年级“课堂常规与学习状态”的主题调研活动,学校行政组全体成员,以及苏州吴中区东湖小学、雨花台区小行小学、栖霞区青秀城小学、六合区龙池中心小学等“童心母爱”教育思想联盟校的领导、老师们全程参加了课堂调研和反馈研讨活动。
本次课堂调研旨在全面了解一年级各班课堂常规与学习状态,把握影响课堂教学有效性的核心要素,捕捉课堂上的真实情况,以精准的数据说话,从而为后续的诊断、分析与重构提供科学的依据,促进学校“爱的课堂”深入研究。
第一节课,大家分小组走进课堂,从上课准备、注意倾听、学习姿势、语言表达、个性思维5个维度对课堂教学进行“微观察”,标注学生表现,记录课堂的亮点和存在问题。第二节课组内研讨并进行数据的分析整理。第三、四节课行政组所有成员再次集中,在曹海永副校长的主持下,逐班交流分享听课体会。汇报分为三个层次:课堂亮点与问题的回顾,课堂观察理性数据的呈现,从教学设计、课堂组织和学生管理三个方面对课堂进行深入的剖析,并提出合理化的建议。整个反馈研讨紧凑而热烈、高效而生动,联盟校的老师们也发表了观课感受,在碰撞中实现了认识的提升和思维的砥砺。
最后,余校长和赵书记对本次课堂调研进行总结发言。赵书记结合汪老师的课阐述了大语文教学观,不能把语文教学窄化为识字教学,语文教学可以联系生活,让语文教学散发出更大的魅力;其次是要重拾斯霞老师创立的“随课文分散识字,让识字教学更有意义。余校长对授课教师进行了充分的肯定,肯定教师的常规教学,同时提出了改进的方向:教师需要更加深入地了解学生、全面把握教材,增强学科理解的深刻性,教学设计则可根据学生的实际情况由原来各环节非常清晰的教学模式走向板块教学。课堂教学时,可以胆子更大些,给学生预留足够的发展空间,让课堂更加多元开放,更好地为孩子个性思维发展服务。(南师大附小  提秀雷)
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